国民教育科（国民教育科风波）
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德育及国民教育科的介绍
1、德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称。德育就是教育者根据一定社会或阶级的要求将社会思想政治准则和道德规范转化为受教育者思想、政治、道德品质的活动。
2、完善学校德育课程体系建设，使学生能够掌握内容丰富、结构合理的德育知识。学校德育课程不同于一般的德育工作，不同于一般专业课程的教育功能，是对青少年学生进行道德教育的主渠道。
3、年 9 月中国政府教育部根据教育总长蔡元培的主张，公布教育宗旨为“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”，以“自由、平等、亲爱”为公民教育内容。
4、小学德育的基本要求如下：方向性和科学性相结合。小学德育应坚持正确的政治方向，遵循社会主义教育方向和党的教育方针，注重培养学生的社会主义核心价值观和爱国主义精神。
5、年，在曾深受纳粹之害的德国，政治教育家齐聚博特斯巴赫，达成了政治教育的最低共识——《博特斯巴赫共识》。该共识包含三个原则：第一，禁止灌输。不允许教师用任何手段对学生进行灌输，因为这会妨碍学生独立判断的形成。
6、什么是国民教育系列高等教育我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。
义务教育阶段和普高教育中的科目,有哪些失败的地方呢?
所以说就读环境其实相对来说还是非常严峻的，这是作为义务教育阶段和普通高中教育的两个作为外在条件来说比较难以克服的地方，就学生的就读环境来说，其实资源的倾斜有很大的弊端。
所学的课程不同：普通高中理科所学习的主要就是数学、物理、化学、生物、英语、语文。普通高中文科所学习的主要就是数学、历史、政治、地理、英语、语文。
初中教学中存在的问题在初中课堂上，老师的教学方法对一个学生有很大的影响。如今，纵观教育行业，有很多问题需要解决。最常见的一个问题是一些教职员工不能制定合理的教学方法来因材施教。
义务教育资源配置的城乡差距。主要体现在：目前农村义务教育阶段生均教育经费较之城市仍显不足；义务教育在城乡之间差距加大的原因在于生均预算内教育经费差异。义务教育资源配置的校际差距和学段差距。
“厌学辍学”既与区域经济发展水平、社会风尚、家庭教育观念有关，也与教师教学水平、教育发展模式相关。有研究表明，师生关系，同伴交往、学习压力、教育激励方式等因素会影响儿童学习动力和学习兴趣。
有需要改善的地方吗？我国的义务教育阶段，老师的教育方式都是采用灌输式的教育方式，只会告诉学生如何做得高分？这道题应该怎么做？教育方法没有新意，同时也很难激起学生对于学习的兴趣。
我想知道反对国民教育原因~20点!!急!!!
1、看看我们的国民教育，叫做《思想品德》或者《政治》，所言尽是硬硬的思想的灌输，一家之言，试想我们当时学过的资本主义是种剥削的体制，贫富分化，福利讲话，民不聊生，一旦经济危机资本家宁愿将产品倾倒也不廉价卖给穷人。
2、国民教育是中国共产党是人民的大救星，党应该领导一切，支配一切，占有一切，党说啥就是啥。
3、其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家观念的教育来实现国家的统一与独立。
